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Curso Nuevas Tecnologías para la Educación Infantil y Primaria – A distancia

Tipo: Curso | Modalidad: Distancia | Precio: 80 | cursos educacion infantil, cursos formacion, cursos tecnologia

El Curso Nuevas Tecnologías para la Educación Infantil y Primaria se imparte a distancia. Modalidad: a distancia. Duración del curso: 380 horas. Formato: libro de […]

CURSO NO DISPONIBLE ACTUALMENTE

El Curso Nuevas Tecnologías para la Educación Infantil y Primaria se imparte a distancia.

Modalidad: a distancia.
Duración del curso: 380 horas.
Formato: libro de papel.
Gastos de envío: no incluidos.

Diploma
Diploma acreditativo expedido por la Asociación de Enfermería, según registro en el artículo sexto (ítem 2º) y registrada en la Consellería de Bienestar Social con el nº 04.46-1645, lo cual le permite realizar actividades para el desarrollo docente.

380h
Este curso no pretende ser una guía estática sino que conlleva poder consultar páginas web para poder ampliar sus conocimientos. -Conocer diversos modelos para poder crear recursos educativos para niños de 4 a 8 años. -Mejorar la comunicación y la colaboración con personas de este grupo de edad, estimulando creatividad,… sin olvidar las necesidades educativas especiales. -Conocer algunas de las nuevas tecnologías existentes a estos niveles y su utilidad para la docencia y para el equipo interdisciplinar.
Prefacio. Los proyectos. Los grupos de trabajo. La importancia de la investigación y el desarrollo en este campo. Capítulo I: Que no nos sorprenda el futuro: el desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños: -Creatividad, curiosidad y expresión. -Metacognición y aprender a aprender. -Colaboración, participación y comunicación. -Conclusiones. Capítulo II: Una clase del futuro en nuestros días: -El contexto. -Fundamentos teóricos. -Diseño y evaluación. -Cuestiones metodológicas. -El grupo de clase. -Colaboración. -Interfaces. -Desarrollo de la alfabetización. -Resultados clave. Capítulo III: Robots basados en la conducta como andamiaje de la reflexión infantil: -Introducción. -Precedentes y trabajos relacionados. -Andamiaje mediado por étui. -El diseño de étui. -Actividades escolares con étui. -Ensayos. -Género. -Los niños muestran una fuerte tendencia a proyectar en el juguete una inteligencia animada; una interpretación intencionada -La reflexión de metanivel puede lograrse utilizando étui, pero lleva tiempo. -La respuesta de los niños al juguete iba por fases. -Resumen y conclusiones. Capítulo IV: Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración: -El proyecto playground: algunas cuestiones de diseño. -El juego de la búsqueda del tesoro. -Construir juegos en colaboración. -Observaciones finales. Capítulo V: el proyecto Kidstory: desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños: -La idea: un aula ampliada en una caja. -Introducción. -Múltiples dispositivos de entrada y el hardware de grupo con un único monitor. -Objetos de la narración de historias y las interfaces tangibles. -Un espacio ampliado para la narración compartida de historias. -Conclusiones y legado. -Agradecimientos. Capítulo VI: Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica: -Introducción. -La metodología de investigación. -Evolución del material de juego. -La construcción de la conducta del robot -Estudios de casos. -Conclusiones. -Agradecimientos. Capítulo VII: CARESS: un contacto atractivo: -Resumen del proyecto. -Colaboradores. -Aprendizaje precoz. -Nuevas herramientas. -Sensor muscular electromiográfico. -Sensor angular mediante goniómetro de fibra óptica. -Sistema sensor de movimientos Soundbeam. -Evaluación educativa. -Repetición entre colaboradores. -Logros. -Evaluación. -Necesidades especiales. -Kidslab y CARESS. -Tecnología de sensores. -Diseño de sonido. -Aprender y jugar. -Correspondencia entre sonido y movimiento. -El legado. Capítulo VIII: Cómo contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso: -Involucrar a los niños en sus proyectos. -Los métodos para involucrar a los niños. -Kidslab: cuestiones sobre la metodología del diseño centrada en el niño. -Principales resultados. -Consecuencias para investigaciones posteriores. Agradecimientos. Epílogo. Bibliografía.
Temática: cursos educacion infantil, cursos formacion, y cursos tecnologia. Etiquetas: Curso educacion infantil y Curso nuevas tecnologias. Tipo: Curso. Modalidad: Distancia. País: España. Estado: Cursos cerrados.