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Curso Aula Sonora: Educación Musical en Primaria – A distancia

Tipo: Curso | Modalidad: Distancia | Precio: 80 | cursos formacion, cursos musica

El Curso Aula Sonora: Educación Musical en Primaria se imparte a distancia. Modalidad: a distancia. Duración del curso: 380 horas. Formato: sólo libro. Gastos de […]

CURSO NO DISPONIBLE ACTUALMENTE

El Curso Aula Sonora: Educación Musical en Primaria se imparte a distancia.

Modalidad: a distancia.
Duración del curso: 380 horas.
Formato: sólo libro.
Gastos de envío: no incluidos en libro de papel.

Diploma

Diploma acreditativo expedido por la Asociación de Enfermería, según registro en el artículo sexto (ítem 2º) y registrada en la Consellería de Bienestar Social con el nº 04.46-1645, lo cual le permite realizar actividades para el desarrollo docente.

380h
-Favorecer la educación musical en primaria. -Facilitar la tarea anterior incluyendo juegos, canciones,… de aplicación en el aula. -Aplicar de forma práctica toda la teoría sobre la música que se encuentra en gran número de publicaciones.
Introducción. Capítulo I: El niño y la música: -Cuándo comenzar. -De las nanas nanas nace el cantor. -La tradición perdida. -La música grabada. -Relación de afecto. -Cualidades musicales. -La música en sociedad. -Los conciertos. -Aprender a jugar. -Necesidad de espacio y tiempo. -Juegos y danzas para el niño. -Actividades. -Música elemental. -Objetivos generales del Área de Educación Artística propuestos por el Ministerio de Educación y Ciencia. Capítulo II: Educación del oído: -Presencia de la música en la jornada escolar. -La aventura del oír o el arte de escuchar. -En todo acto musical está implicado el oído. -Derecho a equivocarse. -Hacer música de oído. -Percepción del mundo sonoro. -Qué dicen los demás. -Jugamos con la grabadora. -Parámetros. -Las audiciones. -Objetivos. -Audición sensorial, afectiva y consciente. -Las primeras audiciones vivas. -Las primeras audiciones grabadas. -Equipo y material para audición y grabación. -Recordar, vivir, presentir. -Observaciones y sugerencias. -Repertorio de obras. -Percepción a través del tacto. -Actividades para el primer ciclo. -Actividades para el segundo ciclo. -Actividades para el tercer ciclo. Capítulo III: Expresión y educación vocal: -El paso del hablar al cantar. -Voces monótonas. -Cantar-chillar. -Mala educación vocal. -Los malos ejemplos. -Inseguridad, timidez. -Incapacidad de adaptación. -Deseos de cantar. -La falta de memoria sonora: concentración. -Ámbito y tesitura. -Mal oído. -Factores de riesgo para la voz. -La educación vocal en la escuela primaria. -Objetivos. -Aspectos que se deben trabajar. -Algunas sugerencias. -Elemento sorpresa. -Aplicación de distintos parámetros. -Aprender con grabaciones. -Transmisión en vivo. -El coro del centro escolar. -Quiénes lo forman. -El amor hace cantor. -Talante del profesor, grado de dificultad. -Polifonía. -Finalidad. -Tipos de canciones. -Quién sólo sabe una canción no tiene perdón. -Contenido de las canciones para el primer ciclo. -Repertorio inicial de canciones populares para la educación primaria. Capítulo IV: Práctica y expresión instrumental: -Calidad de los materiales. -Actividad grupal. -Objetivos de la práctica y expresión instrumental. -Percusión corporal. -Encuentro con los instrumentos. -La caja de sorpresas. -Objetos sonoros cotidianos. -Actividades con objetos cotidianos. -Pequeña percusión. -Selección de instrumentos. -Instrumentos de sonido indeterminado. -Instrumentos de sonido determinado. -Los límites del sonido. -Los instrumentos de láminas. -Postura corporal. -Actividades preparatorias. -Baquetas. -Técnica elemental. -Pentafonía. -Modos. -Eliminación de teclas. -Flauta. -Flauta dulce. -Otros instrumentos. -Autóctonos. -Instrumentos de cuerda. -Instrumentos medievales. -Instrumentos exóticos. -Actividades. -Instrumentos para el grupo escolar. -Material necesario. Capítulo V: Introducción al lenguaje musical: -Aproximación. -Cómo y cuándo iniciarla. -Aplicación inmediata. -La experiencia sensorial. -La letra con sangre entra. -Los gestos. -Hablar-escribir. -Partitura orquestal. -Objetivos. -Actividades. -Canciones. Capítulo VI: Improvisación elemental: -Objetivos. -Acto espontáneo. -Estereotipos. -El niño creativo. -Distintas formas de improvisación. -Colectiva. -Individual. -Libre. -Libre parcial. -Guiada. -Actitud y participación del profesor en las actividades de improvisación de los alumnos. -Procurar un clima propicio. -Preparar y proporcionar los recursos necesarios. -Elección del momento oportuno. -Cuándo intervenir. -Bloqueos y limitaciones. -Respeto y aceptación de las aportaciones. -Mantener el ánimo. -Actividades fuera del aula. -Comentarios y análisis. -Interés por crecer uno mismo. -Actividades. -Invención de melodías. Capítulo VII: Unidad didáctica: el agua -Introducción. -Determinantes básicos. -Alumnos. -Temporalización. -Metodología. -Unidad didáctica. -Objetivo global de la propuesta. -Actitudes. -Objetivo, conceptos y procedimientos. -Actividades que resumen el trabajo sobre esta unidad. -Ejemplos. -Recursos materiales. -Algunas reflexiones sobre evaluación. -Primer ciclo. -Segundo ciclo. -Tercer ciclo. Glosario de términos musicales. Repertorio de audiciones. Índice de canciones. Bibliografía. Bibliografía adicional de aplicación en el aula.
Temática: cursos formacion y cursos musica. Etiquetas: Curso musica. Tipo: Curso. Modalidad: Distancia. País: España. Estado: Cursos cerrados.