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Curso Atención a la Diversidad. Como Responder ante las Diversas Necesidades Educativas: Guía de actuación para Docentes

Tipo: Curso | Modalidad: Presencial/Distancia | Precio: Consultar | cursos formacion

El Curso Atención a la Diversidad. Como Responder ante las Diversas Necesidades Educativas: Guía de actuación para Docentes es semipresencial en Bilbao. El presente manual […]

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El Curso Atención a la Diversidad. Como Responder ante las Diversas Necesidades Educativas: Guía de actuación para Docentes es semipresencial en Bilbao.

El presente manual trata de darnos una visión contextualizada sobre la atención a la diversidad en educación. La diversidad es un aspecto presente dentro del ámbito educativo desde los primeros años de escolarización del niño. Ésta puede estar provocada por diversas causas: físicas, psíquicas, intelectuales, familiares, sociales, culturales, etc. La integración de todos los factores y tipos de diversidad implica dar una respuesta adecuada y apropiada por parte de la comunidad educativa.

Por este motivo, este manual pretende proporcionar al lector los conocimientos y mecanismos necesarios para detectar las dificultades educativas de los niños, potenciar y estimular así sus facultades educativas, prevenir alguna posible dificultad y contribuir al desarrollo de las capacidades personales de todos los niños a través de diversas pautas de actuación, entre ellas las adaptaciones curriculares.

Cada unidad didáctica está organizada en dos partes: una teórica y otra práctica. De este modo, el lector podrá aplicar los conocimientos previamente adquiridos a partir de los contenidos teóricos.

Finalizada la lectura, el lector tendrá una visión amplia y ajustada de la integración escolar, y de su realidad diaria en el aula.

1. Aspectos y conceptos básicos en la atención a la diversidad 1.1. Introducción 1.2. Concepto de atención a la diversidad 1.3. Disposiciones legales 1.4. Actuación del profesor en el aula EJERCICIO 1 SOLUCIONES 1.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 1 SOLUCIONES 2. Factores de diversidad 2.1. Introducción 2.2. Diversidad de intereses 2.3. Diversidad de motivaciones 2.4. Diversidad de capacidades 2.5. Diversidad de estilos cognitivos 2.6. Diversidad de necesidades 2.7. Diversidad cultural EJERCICIO 2 SOLUCIONES 2.8. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 2 SOLUCIONES 3. Medidas de atención a la diversidad 3.1. Introducción 3.2. Atención a la diversidad desde el modelo curricular 3.3. Atención a la diversidad en el aula 3.4. Atención a la diversidad desde el marco legal EJERCICIO 3 SOLUCIONES 3.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 3 SOLUCIONES 4. Necesidades educativas más frecuentes en Educación 4.1. Introducción 4.2. Alteraciones del lenguaje y del habla 4.2.1. Principales alteraciones del lenguaje oral 4.2.2. Principales alteraciones del lenguaje escrito 4.3. Alteraciones de la audición 4.3.1. La sordera 4.3.2. Características del alumno sordo 4.3.3. Tratamiento y evaluación del alumno sordo 4.3.4. El desarrollo del lenguaje en el alumno sordo 4.3.5. El desarrollo socioafectivo y motor del alumno sordo 4.3.6. Metodologías a seguir con el niño sordo 4.3.7. La integración del alumno sordo en el aula 4.4. Alteraciones de la visión 4.4.1. Detección de los principales trastornos visuales 4.4.2. Principales trastornos de la visión EJERCICIO 4 SOLUCIONES 4.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 4 SOLUCIONES 5. Necesidades educativas derivadas del estatus socioeconómico 5.1. Introducción 5.2. La escuela ante los diferentes estatus socioeconómicos y culturales EJERCICIO 5 SOLUCIONES 5.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 5 SOLUCIONES 6. La adaptación curricular como medida de atención a la diversidad 6.1. Introducción 6.2. Condiciones para el desarrollo de las adaptaciones curriculares 6.3. El refuerzo educativo 6.4. Las adaptaciones curriculares significativas 6.5. Niveles de concreción curricular 6.5.1. Las adaptaciones curriculares desde el marco legal EJERCICIO 6 SOLUCIONES 6.6. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 6 SOLUCIONES 7. Las adaptaciones curriculares no significativas o el refuerzo educativo como medida de atención a la diversidad 7.1. Introducción 7.2. Elementos de una adaptación curricular no significativa o refuerzo educativo EJERCICIO 7 SOLUCIONES 7.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 7 SOLUCIONES 8. La evaluación psicopedagógica 8.1. Introducción 8.2. Aspectos de la evaluación psicopedagógica 8.3. El informe psicopedagógico 8.4. Registro de las evaluaciones psicopedagógicas 8.5. El proceso de escolarización tras las evaluaciones psicopedagógicas EJERCICIO 8 SOLUCIONES 8.6. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 8 SOLUCIONES 9. La sobredotación y el autismo como condiciones de diversidad 9.1. Introducción 9.2. La sobredotación 9.2.1. Problemas del niño con altas capacidades intelectuales 9.2.2. Tipos de sobredotación 9.2.3. ¿Cómo reconocer al niño con altas capacidades intelectuales? 9.2.4. ¿Cómo podemos responder a las necesidades del niño con altas capacidades intelectuales en el aula? 9.2.5. El niño con altas capacidades intelectuales en el marco legal 9.3. El autismo 9.3.1. Estimulación temprana del niño autista EJERCICIO 9 SOLUCIONES 9.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 9 SOLUCIONES 10. La eliminación de barreras arquitectónicas para alumnos con necesidades educativas especiales de accesibilidad 10.1. Introducción 10.2. Las barreras arquitectónicas desde el marco legal 10.3. La intervención educativa ante el niño con minusvalía física EJERCICIO 10 SOLUCIONES 10.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 10 SOLUCIONES 11. Grupos de riesgo social en la infancia 11.1. Introducción 11.2. Grupos de riesgo social en el aula 11.3. Programas preventivos EJERCICIO 11 SOLUCIONES 11.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 11 SOLUCIONES RESUMEN EXAMEN BIBLIOGRAFÍA
Temática: cursos formacion. Etiquetas: Curso formacion del profesorado y Curso psicologia escolar. Tipo: Curso. Modalidad: Presencial/Distancia. País: España. Estado: Cursos cerrados.

¿Quién lo imparte?

GESFOREM

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Provincia: Vizcaya. Localidad: Bilbao.
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